SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO,
CULTURA E ESPORTES.
ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ VIEIRA DA SILVA
PROJETO:
MEU LIVRO, MINHA HISTORIA. EM BUSCA DA APRENDIZAGEM
PROJETO 2012
ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ VIEIRA DA SILVA
Sumário
I – APRESENTAÇÃO.............................................................................................................4
II -
JUSTIFICATIVA...........................................................................................................5
III -
OBJETIVO GERAL..................................... ................................................................6
IV - OBJETIVO
ESPECIFICO.............................................................................................7
V-ATIVIDADES PARA SER REAALIZADAS...........................................................................8
VI-PROCEDIMENTOS DO PROFESSOR...............................................................................9
VII - CONTÊUDO
CURRICULAR.......................................................................................10
VIII-
AVALIAÇÃO................................................................................................................11
IX - POPULAÇÃO BENEFICIADAS.....................................................................................12
X-.METODOLOGIA.....................................................................................................13,14,15
XI-RESULTADOS
ESPERADOS............................................................................................16
XII - BIBLIOGRAFIA............................................................................................................17
XIII-ANEXO.................................................................................................................18,19,20
XIV-CRONOGRAMA.............................................................................................................21
APRESENTAÇÃO
Temos como finalidade oferecer aos
nossos alunos do 6º ano oportunidade de dar a ambos uma aprendizagem
significativas; tornando-os como centro de todas as ações a serem executadas
dentro do Projeto.
Por tanto é necessário o
envolvimento e o comprometimento de todos os
profissionais da escola, para gerar resultados no processo de ensino
aprendizagem.
A razão
do projeto “PROJETO: MEU LIVRO, MINHA HISTORIA. EM BUSCA DA APRENDIZAGEM” é criar
na escola um circuito de leitura: alunos lendo, produzindo histórias, contando
histórias diante de outros alunos, proporcionando, assim a socialização do
saber, através da reflexão e troca de experiência de leitura e escrita.
Este
projeto possibilita que a sala de aula se transforme numa oficina e os alunos
em artesãos de textos, proporcionando aos educandos uma imersão no mundo da
leitura, garantindo que todos se expressem e possam apresentar com dinamismo:
dramatizando, dançando, declamando, cantando, narrando, etc.
Consequentemente
todos serão desafiados a produzir seus próprios textos utilizando as diferentes
formas de organização textual de acordo com as especificidades da literatura .
Será de
fundamental importância trabalhar este projeto, porque irá proporcionar aos
educandos uma imersão no mundo da cultura popular, leitura e escrita ,
oferecendo condições para que ela se torne efetivamente um laboratório de
teoria e prática, utilizando sempre de inovações na forma de apresentar as
produções. Para isso utilizar-se-á de apresentações orais, dramatizações,
danças, saraus poéticos, declamações de poesias, realização de cantorias,
enfim, com muito dinamismo e criatividade, sem perder de vista o objetivo
principal que é superar as dificuldades na leitura e na escrita.
OBJETIVO GERAL
Atender as
necessidades dos alunos com problemas de aprendizagem na leitura, e na escrita
conscientizando e procurando meio que levem as crianças ao conhecimento em busca
de sua própria aprendizagem.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
·
Conhecer as mais variadas
historias da literatura infantil.
·
Aprender a dramatizar
textos da nossa literatura.
·
Conhecer jornais das mais
variadas tipos de resenhas.
·
Identificar fábulas.
·
Conhecer as discrições
(diversos tipos de livros...).
·
Aprender a fazer resumos.
·
Identificar autores e
obras.
·
Diferenciar os tipos de
textos dentro da leitura de livros.
·
Interpretar pequenos
textos.
·
Aprender a fazer a mais variadas tipos de redações e
resumo.
·
Ler e apresentar oralmente
diferentes tipos de textos.
·
Incentivar o gosto pelos diferentes tipos de
leitura.
·
Mostrar o valor cultural existentes na
literatura de cordel.
·
Valorizar a cultura popular e suas diferentes
manifestações existentes na comunidade e na própria escola (alunos,
professores, núcleo gestor).
·
Divulgar, na escola, obras dos grandes
escritores da literatura de tais como: Patativa do Assaré, Leandro Gomes de
Barros, Alberto Porfírio, Cego Aderaldo, Arievaldo Viana, etc.
·
Desenvolver a capacidade
de refletir sobre os aspectos específicos de cada tipologia textual.
·
Contribuir para o
desenvolvimento da oralidade dos educandos.
·
Desenvolver a competência
comunicativa através de dramatizações de obras literárias.
·
Produzir livretos, fazendo
o uso dos conhecimentos adquiridos durante o projeto.
1 Seminário sobre cultura popular
2 Oficinas de leitura.
3 Oficinas de produção de textos
4 Oficinas de desenhos e ilustrações
5 Digitação de textos no Laboratório de Informática
6 Leitura de textos literários
7 Atividades de produção
e confecção de cordéis.
8 Realização da “Noite de leitura” com apresentações dos alunos
e comunidade escolar
9 Realização de apresentação
10 Exposição dos livros produzidos pelos alunos para os colegas
e comunidade escolar.
PROCEDIMENTO DO PROFESSOR
• Orientar os educandos para as atividades de leitura e escrita.
• Incentivo e indicação de livros e autores.
• Questionamentos sobre as obras de literatura na atualidade.
• Socialização e valorização das produções feitas pelos alunos.
• Elogiar os trabalhos apresentados sugerindo o que deve ser
melhorado.
• Proporcionar momentos extra - classe para as apresentações e
divulgações dos trabalhos realizados em sala.
• Buscar parcerias e apoios dos demais professores para o
desenvolvimento das atividades.
CONTEÚDOS CURRICULARES
·
Temas transversais.
·
Textos variados.
·
Jornais.
·
Revistas.
·
Livros.
·
Tv
·
DVD
POPULAÇAO BENEFICIADA
• Alunos
do ensino fundamental II ou alunos do 6º ano em especial.
METODOLOGIA
O projeto “Projeto: Meu livro, Minha historia; Em busca da
aprendizagem”.
“mobiliza alunos do Ensino
Fundamental, professores, núcleo gestor e comunidade em torno da escola”.
Inicialmente de um mini seminário, os
alunos refletirão sobre o que é cultura, fazendo comparações entre a cultura
erudita e a cultura popular, para reconhecerem a literatura de cordel como um
exemplo cultura popular.
Em seguida serão realizadas
oficinas de leitura para os alunos irem conhecendo diferentes obras e estilos
utilizados na literaturas diversificadas. Para isso serão utilizadas várias
dinâmicas de leitura, como: leitura silenciosa, leitura compartilhada, leitura
em forma de jogral, leitura dramatizada, declamação de poesias, etc.
Posteriormente serão
realizadas oficinas de produções de textos com uma introdução às regras da
literatura de : textos diversificados, versos, estrofes, rimas e métrica. A
partir daí os alunos produzirão seus textos, coletivamente e/ou
individualmente.
Também serão realizadas
oficinas de introdução às técnicas de xilogravura, a partir das quais os alunos
farão desenhos para suas produções.
Serão realizados dois
encontros de socialização do projeto. O primeiro após as oficinas de leitura
onde os alunos, pais, professores e pessoas da comunidade apresentarão obras
literárias, através de dramatizações, declamações, jograis, paródias, danças,
etc. Este evento, denominado “Noite da literatura” será realizado no mês de
outubro durante a semana do dia das crianças, culminando com a realização de
uma apresentação.
O segundo encontro de
socialização, denominado “Noite de Autógrafos”, será realizado no mês de
dezembro onde os alunos farão uma exposição de seus trabalhos.
Os procedimentos dos
professores em sala de aula e tentarem levar o aluno a tomar gosto pela
leitura/escrita de vários tipos de textos e o professor no dia a dia de sala
identificar meios e procedimentos que gerem fatores que facilitem a aprendizagem
de ambos.
a partir da interação
entre os professores/alunos/gestores dessa escola, na qual estes expuseram os problemas diante
do numero de alunos do 6º ano que estão com problemas de leituras e
interpretação não era um angustia isolada de um professor , mas sim era
compartilhada por outros professores desta escola que observaram a carência
destes alunos. Diante dessa situação resolvemos intervIr e chamar todos os
envolvidos o processo de ensino e aprendizagem, para que juntos possamos
diminuir ou sanar de vez essa problemática. Diante disso serão traçadas as
seguintes:
RECURSOS NECESSÁRIOS
Humanos:
Alunos do Ensino Fundamental II;
Professores;
Núcleo Gestor, Funcionários;
Parcerias com a comunidade.
Físicos:
Salas de aulas
Pátio da escola
Laboratório de Informática.
Materiais:
Livros literários
Livros de Literatura de
Cordel
Cartolinas
Canetinhas
Lápis de cores
Lápis preto
Borracha pontuda
CD’s DVDs
Fotocópias
Encadernações
Papel ofício A4
Tinta para impressora
Giz de cera
Tecidos (algodãozinho)
Tinta para tecido
RESULTADOS ESPERADOS
A clientela atendida
formará uma turma constituídas de alunos de diferentes faixas etárias (de 11 a
16 anos), alguns provenientes da zona rural, chegando na escola apresentando
dificuldades na leitura, na oralidade e na escrita.
Este projeto beneficiará, pois passarão a
ler periodicamente livros literários e diversos, apresentando oralmente a obra
lida e produzindo o seu próprio livro bimestralmente.
Cada aluno produzirá pelo
menos um livrinho tornando-se autores e responsáveis pela própria ilustração do
mesmo. Outros chegarão a fazer mais produções e ler pelo menos três livros num
mês.
O referido projeto será um
trabalho orientado e estimulado pelos professores/gestores, havendo uma
participação e uma melhoria na leitura oral, na escrita, e no desempenho da
produção textual apresentando coerência e coesão, além de propiciar um melhor
relacionamento entre os alunos e colegas da escola de um modo geral.
BIBLIOGRAFIA
- Linguagens, códigos e suas tecnologias / Secretaria de
Educação Média e Tecnológica – Brasília : MEC ; SEMTEC, 2002. PCN – PARAMETROS
CURRICULARES NACIONAIS
- Arievaldo Viana Lima (org.) Acorda Cordel na Sala de aula,
Fortaleza ; Tupyniquim Editora / Queima-Bucha, 2006.
- Batista, Sebastião Nunes. Antologia da literatura de Cordel,
1ª edição – Fundação José Augusto, Natal , 1977.
- Ferreira, Gonçalo. Vertentes e Evolução da Literatura de
Cordel, 3ª edição, ABLC, Rio de Janeiro – RJ.
Claudo Ferreira
Escola Municipal José Vieira da Silva
- Distrito de Santo Aleixo - Imaculada/PB.
PROJETO meu livro minha historia. Em busca da aprendizagem.
EQUIPE DE
COLABORAÇÃO E MODIFICAÇÃO
José Damião felizardo
Eduarda Alcione silva de Araújo
COLABORADORES-
SILVA, Aécio Gomes.
SILVA, Adenilson Gomes.
BARBOSA CARVALHO,
Alba Rejane.
SILVA ARAÚJO, Eduarda
Alcione.
SOARES DO NASCIMENTO,
Ivonete.
MEDEIA ARAÚJO, João Orlando.
DE LIMA VIEIRA, Maria
lenilda.
SANTANA, Elenilso
Araújo.
SANTANA, Vander Lúcia
Gomes.
ASSINATURAS DOS
ALUNOS
1.
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2.
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3.
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4.
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5.
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6.
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7.
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8.
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9.
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10.
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11.
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12.
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13.
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14.
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15.
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16.
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17.
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-
ASSINATURAS DOS
PROFESSORES
1. ------------------------------------------------------------------------------------------------
2. ------------------------------------------------------------------------------------------------
3. ------------------------------------------------------------------------------------------------
4. ------------------------------------------------------------------------------------------------
5. ------------------------------------------------------------------------------------------------
6. ------------------------------------------------------------------------------------------------
7. -----------------------------------------------------------------------------------------------
8. ------------------------------------------------------------------------------------------------
9. ------------------------------------------------------------------------------------------------
10. -----------------------------------------------------------------------------------------------
CRONOGRAMA
- DURAÇÃO DO PROJETO
O projeto deverá ser trabalhado durante
todo o ano letivo de 2012, dando oportunidade de participação a todos os alunos
do Ensino Fundamental que apresentarem dificuldade de leitura e escrita ou em
especial alunos do 6º ano.
